ارزشیابی کیفی توصیفی
استفاده از هوش هاي چند گانه در كلاس درس:
-
بازدید :186
سه شیوه برای آموزش و ارزشیابی املای کلمه ها به دانش آموزان کلاس اول
-
بازدید :191
مراحل طراحی آزمون عملکردي
-
بازدید :131
رهنمودهایی برای ایجاد پوشه کار
-
بازدید :165
اشاره ای به علل خستگی معلمان در کلاس درس
-
بازدید :206
نکات تربیتی و آموزشی - روش تدریس نوین
-
بازدید :214
چه موقع ارزشیابی معتبر است؟
-
بازدید :172
شیوه های برخورد بابرخی خصوصیات شاگردان
-
بازدید :149
اهداف اصلی برنامه درسی مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی
-
بازدید :123
مراحل طراحی تکلیف درسی
-
بازدید :125
روشهای عملی پرورش خلاقیت
-
بازدید :163
تأثیر ارزشیابی توصیفی در بروز رشد و خلاقیت دانش آموزان
-
بازدید :157
فواید پرسش های فراگیر در ارزشیابی توصیفی
-
بازدید :197
ارائه ی 50 راهكار براي ايجاد علاقه و تقويت مهارت دانش آموزان به خواندن روزانه قرآن كريم
-
بازدید :271
دلایل افت تحصیلی از نظر روانشناسان و اندیشمندان
-
بازدید :181
مهارت هاي اجتماعي پايه» چه هستند؟
-
بازدید :147
چگونه می توان كلاس پویا و پر تحرك داشت؟
-
بازدید :145
بهترین روش تدریس را چگونه می توان ارائه داد ؟
-
بازدید :172
اصول حاکم بر ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
-
بازدید :144
) تفاوت انسان ها، واقعيتي اجتناب ناپذير
-
بازدید :145
کبریت هایی براي شعله ور کردن انگیزه در مخاطبان
-
بازدید :147
ارتباط متقابل ارزشیابی توصیفی با عناصر برنامۀ درسی
-
بازدید :155
برخی از راهکارهای کمک کننده به رفع مشکلات انشاءنویسی دانش آموزان ابتدایی
-
بازدید :185
صفحه قبل
2
صفحه بعد
Powered by
NILOBLOG.COM