- نخست، هدف باید مشخص شود. اين هدف بايد با تحليل و تفسير اطلاعات به دست آمده از عملکرد دانشآموز يا گروهي از دانش آموزان تعريف شود.يعني بايد در راستاي اصلاح ضعف يا بهبود و ارتقاي توانايي خاصي باشد.
- دوم، فعاليت مناسبي را براي دانش آموز تعريف شود. اين فعاليت بايد با هدف، ضعف و توانايي دانش آموز يا گروهي از دانش آموزان متناسب باشد.
- سوم، دانشآموز يا دانش آموزان، افراد ذينفع و همکار ، مانند والدين و يا همکلاسيها را توجيه کنيد.
در مثال فوق، معلم والدين را توجيه می کند و از آن ها مي خواهد که چنين واژ ه هاي را هر روز براي دانش آموز تهيه کنند و از او بخواهند با صداي بلند و در حضور آن ها بخواند.
- چهارم، روند اصلاح و بهبود عملکرد دانش آموز بررسي شود.
ارزشیابی کیفی توصیفی...
ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : fhabibinarges4 بازدید : 129 تاريخ : پنجشنبه 19 مرداد 1396 ساعت: 18:02