استفاده از هوش هاي چند گانه در كلاس درس: - بازدید :178
سه شیوه برای آموزش و ارزشیابی املای کلمه ها به دانش آموزان کلاس اول - بازدید :183
مراحل طراحی آزمون عملکردي - بازدید :127
رهنمودهایی برای ایجاد پوشه کار - بازدید :156
اشاره ای به علل خستگی معلمان در کلاس درس - بازدید :194
نکات تربیتی و آموزشی - روش تدریس نوین - بازدید :207
چه موقع ارزشیابی معتبر است؟ - بازدید :169
شیوه های برخورد بابرخی خصوصیات شاگردان - بازدید :144
اهداف اصلی برنامه درسی مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی - بازدید :121
مراحل طراحی تکلیف درسی - بازدید :122
روش‌های عملی پرورش خلاقیت - بازدید :156
تأثیر ارزشیابی توصیفی در بروز رشد و خلاقیت دانش آموزان - بازدید :152
فواید پرسش های فراگیر در ارزشیابی توصیفی - بازدید :189
ارائه ی 50 راهكار براي ايجاد علاقه و تقويت مهارت دانش آموزان به خواندن روزانه قرآن كريم - بازدید :261
دلایل افت تحصیلی از نظر روانشناسان و اندیشمندان - بازدید :173
مهارت هاي اجتماعي پايه» چه هستند؟ - بازدید :144
چگونه می توان كلاس پویا و پر تحرك داشت؟ - بازدید :143
بهترین روش تدریس را چگونه می توان ارائه داد ؟ - بازدید :164
اصول حاکم بر ارزشیابی پیشرفت تحصیلی - بازدید :142
) تفاوت انسان ها، واقعيتي اجتناب ناپذير - بازدید :140
کبریت هایی براي شعله ور کردن انگیزه در مخاطبان - بازدید :143
ارتباط متقابل ارزشیابی توصیفی با عناصر برنامۀ درسی - بازدید :152
برخی از راهکارهای کمک کننده به رفع مشکلات انشاءنویسی دانش آموزان ابتدایی - بازدید :178

پردازش در : 0.0184 ثانیه