ارزشیابی کیفی توصیفی

ساخت وبلاگ
چکیده : ... با عنوان : تفاوت هاي ارزشيابي كيفي –توصيفي با ارزشيابي سنتي بخوانید :
محور اول : تغيير تأكيد از ارزشيابي,, پاياني به ارزشيابي تكويني در رويكرد سنتي, ارزشيابي،‌ عمدتاً معلمان، تلاش مي‌نمودند از نتايج يادگيري دانش‌آموزان ارزشيابي به عمل آورند و آن را به صورت نمره گزارش دهند....
نویسنده : بازدید : 2 تاريخ : شنبه 17 آذر 1397 ساعت: 21:05
چکیده : ... با عنوان : اهداف ارزشيابي كيفي –توصيفي مصوب شوراي عالي بخوانید :
_ارتقاء بهداشت رواني دانش آموزان با كاهش اضطراب ناشي از امتحانات _فراهم نمودن زمينه مناسب براي پرهيز از كمي گرايي صرف در ارزشيابي, تحصيلي-تربيتي _تأكيد بر اهداف, آموزش و پرورش به جاي تأكيد بر محتواي كتا...
نویسنده : بازدید : 3 تاريخ : شنبه 17 آذر 1397 ساعت: 21:05
چکیده : ... با عنوان : راهكارهاي اساسي اصلاح نظام ارزشيابي دوره ابتدايي بخوانید :
-   تغيير رويكرد ارزشيابي, تحصيلي از آموزش سپس ارزشيابي به:   الف)ارزشيابي براي يادگيري ب)ارزشيابي به عنوان موقعيتي براي يادگيري ج)درهم تنيدگي آموزش و ارزشيابي 2_ بازخورد كيفي به جاي بازخورد عددي و كمي...
نویسنده : بازدید : 2 تاريخ : شنبه 17 آذر 1397 ساعت: 21:05
چکیده : ... با عنوان : شش مهارت کلیدی برای یک معلم موفق بخوانید :
هر معلم, می تواند با تمرکز بر این نکات و مهارت,های برجسته از آنها بهره مند گردد موفق,یت در تدریس همانند سایر جنبه های زندگی به نگرش شما و شیوه های شما بستگی دارد. ۱- داشتن حس شوخ طبعی شوخ طبعی تنش،اضطراب...
نویسنده : بازدید : 2 تاريخ : شنبه 17 آذر 1397 ساعت: 21:05
چکیده : ... با عنوان : زیباترین های عالم بخوانید :
  زیباترین, شروع: بسم الله زیباترین انسان: پیامبر زیباترین سلسله: انبیاء زیباترین كلام: لااله الا الله زیباترین دین: اسلام زیباترین ستون: نماز زیباترین ...
نویسنده : بازدید : 2 تاريخ : شنبه 17 آذر 1397 ساعت: 21:05
چکیده : ... با عنوان : 1۰ نکته برای تدریس علوم در مقطع ابتدایی بخوانید :
تدریس علوم برای یادگیری ادراکی و فهمیدنی ، سوال کردن، تفکر نقادانه، تحقیق، مصاحبه، فرضیه سازی، تکنولوژی و بسیاری عوامل دیگر برای کمک به یادگیری و درک علوم ضروری هستند.   تدریس علوم در دوره ابتدایی برای ایجاد پایه هایی برای موفقیت آتی در علم، امری ضروری است. نیاز است برای واقعیت های اساسی و پایه، امر حفظ کردن مطالب ص...
نویسنده : بازدید : 9 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
چکیده : ... با عنوان : با چند روش ساده استعداد کودکتان را شناسایی کنید بخوانید :
 راههای پرورش استعداد کودکان  وشکوفایی استعداد کودکان   اولين روش براي كشف استعدادهاي كودك مشاهده رفتار اوست  .انسان با توانايي‌هاي ذاتي بالقوه‌اي به دنيا مي‌آيد که در طول زندگي و گذر عمر، درصدي از اين توانايي‌ها بالفعل و توانايي‌هاي اکتسابي نيز به آن افزوده مي‌شود. وقتي کودک به دنيا مي‌آيد، کاملا ناتوان است، اما به...
نویسنده : بازدید : 6 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
چکیده : ... با عنوان : انواع بازخورد بخوانید :
بازخورد شامل تمام اشکال گفت وگوها و تعاملاتی است که در فرایند یاددهی ــ یادگیری بین معلّم و دانش آموز به منظور هدایت یادگیری انجام می شود. صاحبنظران تقسیم بندیهای مختلفی را برای بازخورد ارائه داده اند که به چندمورد اشاره می شود:الف) رسمی یا غیررسمی بازخورد رسمی : مانند چک لیستها یا رهنمودها و توصیه هایی که به صورت م...
نویسنده : بازدید : 5 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
چکیده : ... با عنوان : انتظارات در زمينه ي توجه به حيطه هاي گوناگون رشد شخصيتي دانش آموز در ارزشيابي توصيفي بخوانید :
  • دقت در رعايت نكات بهداشتي
  • كسب عادت هاي مطلوب جسماني
  • همكاري با ديگران
  • عمل به قوانين مدرسه
  • احترام گذاشتن به ديگران
  • شركت در مباحث و گفتگو ها
...
نویسنده : بازدید : 6 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
چکیده : ... با عنوان : پرورش دقّت و تقویت حافظه دیداری و شنیداری بخوانید :

میرزا بیگی (1389) معتقد است تا چیزی را خوب نبینیم نمی­ توانیم به خاطر آوریم، پس باید در ابتدا خوب دیدن را آموزش دهیم. برای خوب دیدن و خوب شنیدن، حضور ذهنی کامل و کنجکاوی لازم است. تمرکز حواس، ذاتی یا ارثی نیست بلکه اکتسابی بوده و هر فردی می­ تواند دارای تمرکز و دقت باشد، فقط باید راه و روش آن را یاد بگیرد، به کار ببرد و این مهم اتفاق نمی­افتد مگر آن که راه­کارهای لازم جهت پرورش دقّت و تمرکز پیش ­روی فرد قرار گیرد.

...
نویسنده : بازدید : 5 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
چکیده : ... با عنوان : عناصر واقعه نگاری بخوانید :
    هر واقعه نگاري داراي  دو بخش  توصيف عيني رويداد و تفسير آن است . بنابراين، در بخش توصيف، آن‌چه واقعاً رخ داده است، نوشته شده و سپس، آن رويداد تفسير مي‌گردد. در بخش تفسير، به دلايل احتمالي و راه‌ حل ها يا نتايج مثبت و منفي آن نيز اشاره مي‌شود.

 

 

منبع : بر گرفته از کارگاه  دکتر محمد حسنی

 

  عضو هیات علمی موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی

 

 

 

 

...
نویسنده : بازدید : 5 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
چکیده : ... با عنوان : استفاده از هوش هاي چند گانه در كلاس درس: بخوانید :
معلمان بخوبي از اين حقيقت آگاهند كه هر كلاس پر از دانش آموزاني است كه از جنبه های گوناگون با يكديگر  فرق دارند. هر دانش آموز از يك فرهنگ متفاوت مي آيد . پيش زمينه فرهنگي و اقتصادي هريك از آنها سطوح متفاوتي از علاقه ،روش هاي متفاوت ابراز وجود و نقاط ضعف متفاوت را ايجاد مي كند . گاردنر مي گويد بسیار مهم است كه معلم تف...
نویسنده : بازدید : 5 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
چکیده : ... با عنوان : سه شیوه برای آموزش و ارزشیابی املای کلمه ها به دانش آموزان کلاس اول بخوانید :
خود سنجی :  پس از گفتن یک جمله ی کامل ازدیکته ،ازدانش آموزان می خواهیم ،کلمه های جمله ی خود را بررسی کرده وبامداد قرمززیرغلط هایی که احتمالاًغلط نوشته اند خط کشیده وصحیح آن را بنویسند.از دانش آموزان می خواهیم کلمه هایی راکه به درستی یا اشتباه بودن آن مشکوک هستند رابخش وصدا کشی کرده واز صحیح بودن آن مطمئن شوند. همسال...
نویسنده : بازدید : 5 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
چکیده : ... با عنوان : مراحل طراحی آزمون عملکردي بخوانید :
1-اهداف آموزشي مورد نظر تعريف شود. 2-فعاليتِ متناسب با هدف موردِ نظر مشخص گردد. 3-دانشِ پيش نيازِ تکليفِ مورد نظر مشخص شود. 4-فرآيند اجراي آزمون به دقت توضيح داده شود. 5-مواد و وسايل مورد نيازبراي اجراي آزمون تعيين گردد. 6-روش ارزش‌يابي از نتيجه و فرايند مشخص شود.  ...
نویسنده : بازدید : 4 تاريخ : پنجشنبه 17 آبان 1397 ساعت: 22:52
چکیده : ... با عنوان : رهنمودهایی برای ایجاد پوشه کار بخوانید :
بهتر است پوشهای چندلایه ای و متناسب با اهداف، انتخاب شود. 1- تنظ&#...
نویسنده : بازدید : 5 تاريخ : پنجشنبه 10 خرداد 1397 ساعت: 2:41